人才的層次開(kāi)發(fā)，也就是企業(yè)組織中的人才開(kāi)發(fā)是分層次的，做的好，可以事半功倍，做得不好，那就是事倍功半啊。企業(yè)中的人才開(kāi)發(fā)，一般分為以下五個(gè)層次：

第一，知識(shí)開(kāi)發(fā)

知識(shí)是屬于別人的，因?yàn)橹R(shí)是別人在生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出來(lái)對(duì)人類社會(huì)正確的規(guī)律和認(rèn)識(shí)，我們只不過(guò)是拿來(lái)放到自己的大腦中而已。知識(shí)一個(gè)形象的比喻就是把我們自己的大腦當(dāng)成U盤和存儲(chǔ)器，不斷的往里面記憶和裝東西而已。所以，我們要開(kāi)發(fā)才能，必須要學(xué)習(xí)大量的知識(shí)。

第二，技能開(kāi)發(fā)

知識(shí)是一種別人在實(shí)踐中總結(jié)出的規(guī)律。技能是自己在規(guī)律、原理基礎(chǔ)上動(dòng)少操作的能力，它可以將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

技能開(kāi)發(fā)與知識(shí)開(kāi)發(fā)不一樣的是，技能可以直接拿來(lái)用，用了就可以產(chǎn)生效果。所以它比知識(shí)開(kāi)發(fā)產(chǎn)生的作用要來(lái)得快些，但是它必須建立在開(kāi)發(fā)知識(shí)的基礎(chǔ)上，如果沒(méi)有一定的知識(shí)，單獨(dú)開(kāi)發(fā)技能也是徒勞無(wú)效的，所以，他是人才開(kāi)發(fā)的第二層次。

第三，思維與智慧開(kāi)發(fā)

智慧是一個(gè)人的思維能力，一個(gè)人的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)能力，一個(gè)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。人的思維包括很多種：理性邏輯思維、感性思維、形象空間思維、逆向思維等等。通過(guò)開(kāi)發(fā)思維和智慧，獨(dú)立去探索自然、探索社會(huì)，把握事務(wù)發(fā)展的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，并創(chuàng)造性的加以解決。

第四，潛能開(kāi)發(fā)

潛能是指人類潛在的但還沒(méi)有意識(shí)到的因而未能隨心所欲地去運(yùn)用的那種能力，人的潛能是無(wú)限的。人才的潛能開(kāi)發(fā)最關(guān)鍵的是，讓每個(gè)人才相信自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，通過(guò)自己的努力是可以取得卓越成績(jī)的！比如：“相信我能，我就能”、“不為失敗找接口，要為成功找方法”、“Thank big,Do big,Be bie!”等等。

第五，人生觀和價(jià)值觀開(kāi)發(fā)

人生觀和價(jià)值觀，就是自己對(duì)世界的看法，以及對(duì)世界所采取的態(tài)度，卓眾獵頭認(rèn)為，這是人才開(kāi)發(fā)最重要的。以上說(shuō)的幾點(diǎn)，都是屬于技能或者能力型的，能力有了，就可以成為人才嗎，那可不一定。歷史上有很多反面人物，他們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域，都是具有很高的才能，但是卻沒(méi)有使用在正確的事情上，最后不僅不能實(shí)現(xiàn)價(jià)值，反而形成災(zāi)難。所以，要有正確的人生觀和價(jià)值觀，才能夠成為真正的人才。